Eingelangt am 19.12.2011
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BM für Land- und Forstwirtschaft, Umwelt und
Wasserwirtschaft
Anfragebeantwortung
An die Zl.
LE.4.2.4/0153 -I 3/2011
Frau Präsidentin
des Nationalrates
Mag.a Barbara Prammer
Parlament
1017 Wien Wien,
am 6. DEZ. 2011
Gegenstand: Schriftl.
parl. Anfr. d. Abg. z. NR Rupert Doppler, Kolleginnen
und Kollegen vom 19. Oktober 2011, Nr. 9506/J, betreffend
öffentliche Aufwendungen für Integration
Auf die schriftliche parlamentarische Anfrage der
Abgeordneten Rupert Doppler, Kolleginnen und Kollegen vom 19. Oktober 2011, Nr.
9506/J, teile ich Folgendes mit:
Zu den Fragen 1 und 2:
Das Bundesministerium für Land- und
Forstwirtschaft, Umwelt und Wasserwirtschaft setzt Akzente im Bereich des
Handlungsfeldes Arbeit und Beruf. Das Ministerium forciert in besonderem
Maße die Anstellung von Lehrlingen und VerwaltungspraktikantentInnen mit
Migrationshintergrund und ist bemüht, bei der Personalaufnahme an
Positionen, wo nicht die österreichische oder die
EU-Staatsbürgerschaft gesetzlich vorgeschrieben ist – vor allem im
Bereich der Kollektivvertragsarbeiter oder Lehrlinge – Schritte im Sinne
der Integration zu setzen.
Gerade im Bereich der Lehrlinge sollen damit Akzente
für eine erfolgreiche Ausbildung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund
und darauf aufbauend für eine Möglichkeit, im Berufsleben Fuß
zu fassen, gesetzt werden.
Im dem BMLFUW nachgeordneten Schulbereich wurden in
den vergangenen Jahren zahlreiche Maßnahmen im Zusammenhang mit dem Thema
Integration gesetzt. Die angeführten Projekte finden im Rahmen des
Schulbetriebes statt und können – ebenso wie die Projekte im
Förderbereich – monetär nicht bewertet werden:
Hochschule für Agrar- und
Umweltpädagogik:
An der Hochschule für Agrar- und
Umweltpädagogik wird das Thema Integration vor allem im Bachelorstudium
Umweltpädagogik behandelt. Dies erfolgt in den Lehrveranstaltungen
"Integrative Pädagogik und Gewaltprävention",
"Umweltpädagogik" und "Beraten und Prozesse
begleiten". Das Thema besitzt in den genannten Lehrveranstaltungen einen
hohen Stellenwert und stößt bei den Studierenden auf großes
Interesse. Es ist daran gedacht, die Thematik im Zuge von Bachelorarbeiten noch
intensiver zu beforschen.
Weiters wird ein Projekt zum Thema
Integration, das an einer Volksschule durchgeführt wurde, im Unterricht im
6. Semester Umweltpädagogik im kommenden Sommersemester fortgeführt.
Zudem führten drei Kolleginnen im
vergangenen Studienjahr – ebenfalls im Bachelorstudium
Umweltpädagogik – gemeinsam ein Projekt mit minderjährigen
Asylwerbern aus Afghanistan durch, bei dem die Studierenden die Aufgabe hatten,
Lehrveranstaltungsinhalte zielgruppen-gerecht zu gestalten und
abschließend die Ergebnisse im Zuge eines Workshops gemeinsam mit den
Asylwerbern umzusetzen. Darüber hinaus ist Integration systemimmanentes
Thema im Universitätslehrgang Gartentherapie.
Höhere land- und forstwirtschaftliche Schulen (hlfs):
Im Rahmen von Weiterbildungsmaßnahmen für
LehrerInnen gibt es auch Veranstaltungen zum Thema Integration. Im März
2012 findet eine Erzieherleitertagung zum Thema Jugendkulturen statt.
An den höheren land- und forstwirtschaftlichen Schulen finden
Projekte zum Thema Integration statt, wie beispielsweise „Gewalt an Schulen“,
„Stars“, „Sparkling Science“, Comeniusprojekte usw.
Projektbeispiel:
Gelebte Integration – hlfs Kematen (aus 2009):
„Wir passen alle unter einen Hut“ ist der Name eines Projektes, in dem SchülerInnen
der hlfs Kematen in Zusammenarbeit mit der Sonderschule am Rosenhof in Hall
i.T. Integration nicht als Schlagwort, sondern als persönliche Aufgabe
sehen.
Jugendlichen, die ohne ihre Eltern alleine aus
Kriegsgebieten geflüchtet sind, gibt die Sonderschule am Rosenhof die
Chance, hier einen Bildungsabschluss zu erreichen und sich auf ein Berufsleben
in Österreich vorzubereiten. Die Schülerinnen und Schüler der
hlfs Kematen bringen dabei ihre Fachkenntnisse ein und arbeiten gemeinsam mit
den zum Teil schwer traumatisierten Jugendlichen. Gemeinsames Kochen,
Verarbeiten diverser Milchprodukte, gemeinsames Essen und kreatives Gestalten
stehen auf dem ambitionierten Plan, den die SchülerInnen im
Unterrichtsgegenstand Projektmanagement ausgearbeitet haben und bei dem ihnen
vor allem eines wichtig ist: Integration erfordert Denken und Tun, nicht nur
Reden …
Bereich Ländliche Entwicklung:
Im Rahmen der Förderung des ländlichen Raums
werden Projekte unterstützt, die ebenfalls die Integration nachhaltig
fördern.
Im Rahmen des Österreichischen Programms für
die Entwicklung des ländlichen Raums 2007 – 2013 (Programm
LE 07-13) ist in Kapitel 15 die „Gleichstellung von Männern und
Frauen und Nichtdiskriminierung“ dargestellt:
Auszug aus dem
Programmtext (S. 534):
„Sowohl
bei der Erstellung des Österreichischen Programms für die Entwicklung
des ländlichen Raums 2007-2013 als auch auf allen Stufen der Umsetzung des
Programms gilt das Prinzip der Gleichbehandlung unabhängig von Geschlecht,
der Hautfarbe, der ethnischen Herkunft, der Religion, der politischen oder
sonstigen Anschauung, einer Behinderung, des Alters oder der sexuellen
Ausrichtung.“
Beispiele
von Projekten des Programms LE 07-13 mit Integrationsbezug:
·
RIKK – Regionale Interkulturelle
Kompetenz (Oberösterreich, Maßnahme Lernende Regionen)
·
Interkulturelle Begegnungen (Burgenland, Maßnahme Lernende
Regionen)
·
Wir sind Tiroler (Tirol, Leader)
Projektbeispiel
für Periode 2000-2006 (Tirol, Leader+):
Wettbewerb
zum Thema Chancengleichheit:
2012 wird die Vernetzungsstelle des Programms
LE 07-13 einen Wettbewerb zum Thema Chancengleichheit organisieren. Der Preis wird im
Herbst 2012 im Rahmen der Jahrestagung der Vernetzungsstelle mit dem
Schwerpunkt „gesellschaftliche Vielfalt“ verliehen.
EU-Nachhaltigkeitsstrategie:
Im Rahmen der EU-Nachhaltigkeitsstrategie wurde in den
vergangenen Jahren das Projekt „Schritt für Schritt –
Partizipationsmöglichkeiten von MigrantInnen in Österreich“
durchgeführt.
In der erneuerten
EU-Nachhaltigkeitsstrategie, die unter österreichischer
EU-Präsidentschaft 2006 beschlossen wurde, wird nachhaltige Entwicklung
erstmals explizit in Zusammenhang mit Migration gebracht. Als allgemeines Ziel
wird dabei definiert: „Schaffung einer sozial integrativen
Gesellschaft durch Berücksichtigung der Solidarität zwischen und
innerhalb von Generationen und Wahrung und Verbesserung der Lebensqualität
der Bürgerinnen und Bürger als Voraussetzung für dauerhaftes
individuelles Wohlergehen.“ Explizit erwähnt wird die
Notwendigkeit von Maßnahmen zur besseren Integration von MigrantInnen und
deren Familien. Ein wesentliches Element der besseren Integration ist die
Einbindung von MigrantInnen in Beteiligungsprozesse auf lokaler/regionaler wie
auch nationaler Ebene.
Zu den Fragen 3 und 4:
Nein.
Der Bundesminister: